多元智能开发

　　“多元智能”理论是在1983年由哈佛大学心理学教授霍华德·迦德纳研究并提出的，它从一个比传统标准化智能测试更宽泛的角度，对人类的智能进行了考察。并提出“多元智能理论”！即每一个人智能是多元的，它包括语文智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体—动觉智能、自我认知智能、人际智能、自然观察智能。
　　 每个孩子都是聪明的，只是智力分布的特点和智力组合方式不同。都是人才，都能成材，多元智能理论最大价值是肯定每一个儿童都有其不同的智能强项，做父母只要注意发现并给予科学的训练都能导向成功，但最遗憾的是由于很多家长不了解孩子特点和优势，虽然在对孩子的培养方面投入了很大财力和精力，但却未能实现家长们最终的期望值，甚至有可能抺杀孩子的天赋，错过培养孩子成才的智能发展和学习关键期。
　 　系统目标：
　　 1、打破传统的教育观念，建立多元教育理念
　　 多元智能理论的最大价值就是发现和尊重每个人的优势，让每一个做家长的都能看到自己孩子的聪明优秀之处，并创造适合的环境加以培养成材，并肯定每个孩子都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都将导向成功。
　　 2、解决家长的教育误区
　 据了解现在有超过80%以上的家长不知如何教育子女，突出表现是班报了不少，学费花不少，但效果却不理想，甚至耽误孩子各项智能开发关键期，很多家长把孩子的兴趣和优势理解成为同一种，过于依据孩子的兴趣任其自由自在地在游戏中学习；盲目攀比甚至提前透支式教育，根本不考虑到小孩子的成长本身的规律，不是每个孩子成长的过程和速度都一样。进行多元智能测试、开发可以发现和培养孩子的智能强项，张扬孩子的个性，让孩子在丰富的游戏中择其所爱，在快乐中成长，朝着其智能强项方向发展。
　　 3、避免错过孩子智能成长关键期
　　 据芝加哥大学心理系教授布伦博士提到，人类在四岁时的智力发展，已达成年后的50％，而八岁时更达到80％；因此人的每一项智能都有一定的年龄发展的关键期，如果在这个时期施以正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补，如音乐智能，语言智能，感统失调等，这些在儿童成长期未能得到发现或矫正培养，将可能遗憾终身……
　　 4、优势迁移——提升孩子的自尊心和自信心
　 　发现孩子的智能特点，让每一个“差生”找到自尊和自信，产生学习动力和引力，迅速提高学习成绩，让孩子独特的天赋予以科学的训练，用强项来带动弱项，有助于达到多项智能共同发展，有效提高整体综合素质。
　　系统架构：
　　 1、计算机测评系统：
　　 利用小海龟集团自已研发的测评软件，测试和记录儿童的多元智能优劣情况，结合儿童的家庭教育环境、生理环境、生活环境问卷，全面了解孩子目前各项智能的发展情况。
　　 计算机软件信息处理系统
　　 录入儿童的测评数据和采样资料，利用小海龟引进国际领先的计算机系统，根据数据内容进行信息运算处理，给出各项量化的数据指标。
　　 根据数据和人工评估及总部数据库案例对比，经小海龟总部专家综合评定给予家长科学全面的儿童成长、智力开发建议和方案。
　　系统特色：
　　 ·根据对儿童的测评结果，建立了精确的个人早期成长信息跟踪档案，可根据儿童不同的成长阶段，制定相应的引导方案，并成立了“数字人”信息库。
　　 ·根据测评结果熟知儿童所具备的智能强项，组织知名的专家团队对儿童进行全面分析，提出具有针对性的执行指导方案，来进一步培养儿童的强项智能，更大限度地张扬孩子的个性，并用强项带动弱项，达到多项智能共同发展，进而提高儿童的整体综合素质。
　　 ·针对每个儿童的测评结果，小海龟每周定期提供教学方案，还专门特设智能评比中心，还有专家每月为儿童量身定做的“一对一”全面指导课程。
　　 ·集儿童教育学、医学、生理学、心理学、运动学、保健卫生等多学科著名专家，进行免费在线咨询。
　　 ·小海龟为中国儿童制定了一套科学的、系统的理论与实践相结合的课程，让孩子在轻松愉快的氛围中完成能力的培养。
　　 ·提供了上万篇关于智能测评、开发的专业文章，可帮助家长尽快查阅到适合自己孩子的的整套教育方法。