项目背景

　　 重视孩子的早期教育，尤其是0-3岁的教育，正成为世界性的潮流。
　　 联合国儿童基金会在《2001年世界儿童状况》中指出：在儿童出生后的前36个月通道迅速发展，支配孩子一生的思维和行为方式的运动正处于形成阶段，当孩子学习说话、感知、行走和思维好坏、判断公平与否的价值观也正在形成。所以，在这一阶段对幼儿进行启蒙和智力开发也更有效果。对孩子可以说，0-3岁的教育是人生的奠基，是培养天才的开始，为人父母者绝不能忽视。
　　 首先，从脑重量来看，成人的脑重量是1400克，新生儿的脑重量是390克，相当成人的30%，儿童三岁时是890-1011克，相当于成人脑重量的70%还多。可以说0-3岁是孩子脑发育最快的时间，同时也说明孩子在这一时期具备了接受早期教育的生理基础。
　　 其次，心理学专家研究认为：“出生到3岁时智力发展的最快时期，也是教育的最佳期”。同时教育专家指出：“教育的基础主要是在3岁前奠定的，它占整个教育过程的80%”。
　　 第三，关键期理论认为：某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得，最易形成，错过这一时期，就不能获得和达不到最好的水平。正因为如此，目前世界上许多国家都极为重视0-3岁的早期教育工作。1997年总统克林顿在关于知识经济的《国情咨文》中明确提出了教育的十点行动计划，特别是婴幼儿早期的环境刺激和经验的建立。
　　 研究表明，第一、环境的刺激对于大脑突触的联系和大脑神经的网络回路的形成具有决定性的影响，已经形成的突触联系，如果得到适宜的刺激 ，就可以多次被激活，从而形成永久的联系，如果得不到足够的、经常性的使用就会消失。同时适宜的环境刺激可以延缓突触的衰退。专家指出，在突触密度开始降低时如果把动物放在刺激丰富的环境中，可以延缓衰退过程，但是如果环境贫乏单调，就会加速衰退。
　　 第二、儿童的早期经验在决定大脑回路的形成，修剪与保留上起着关键作用，“经验只是改变成年人的行为，但却为儿童的大脑世纪提供了组织结构”，有人解剖死去的因各种原因而导致智力落后的儿童的脑，发现他们的大脑神经细胞之间的树突刺一般都较少，有的甚至在一段树突上没有刺。有的刺已形成萎缩状态，有的则已死亡。研究还发现，不玩耍，缺乏游戏经验的儿童或很少被人触摸的儿童的脑比正常的同龄伙伴的脑小20%。
　　 目前，国内的亲子教育蓬勃发展，多以多元智力理论、蒙台梭利课程和瑞吉欧课程为基础，尚未有统一而权威的亲子课程出台，南北一些专家在开始设计和研究适合中国儿童家庭的亲子课程。小海龟儿童成长俱乐部，应用先进的婴幼儿教育方式，结合国内婴幼儿教育现状，创办了独特的“婴幼儿环境启蒙训练营”！在国内开展两年，上万名婴幼儿受益，得到家长和教育界专家的一致肯定！家长纷纷表示孩子在小海龟环境启蒙训练的帮助中形成最初的自理能力和良好的生活习惯，使孩子能够愉快、安全、健康地成长；养成自信、自主、快乐、包容的良好性格。。。。。。同时，婴幼儿教育专家也强调小海龟的环境启蒙训练营是透过可供婴幼儿实际操作的教具，亲切、富有感染力的语言和肢体动作作为教学重点；以孩子为中心，使孩子轻松愉快地吸收很多抽象的概念，这样接受小海龟教育的孩子就具有明确的表达自己想法的语言能力和敏锐的洞察力，对处理事物的方法和思维方式有明显的逻辑性。